Способ Мышления Форт
Перейти к:, « Хуже дурака — только дурак с инициативой. » — Афоризм Квадратно-гнездовой способ мышления (дискретное мышление) — такой рисунок извилин коры головного мозга, при котором человек мыслит и действует по принципу «» и абсолютно не способен понять, что то же самое можно было бы сделать как-то иначе и лучше. Синоним шаблонности или косности мышления, неумения предугадывать последствия своих действий. Контрадикторный коррелят термину. Причин (в основе своей) три:. Несоответствие задач способам их решения. Это то, о чём ещё средневековые китайцы говорили «стрелять из пушки по воробьям».
Способ Мышления Форт
Тривиальные способы решения нетривиальных проблем по кажущейся аналогии. Использование методов, проверенных в одних условиях, в кардинально других обстоятельствах. Происхождение « Наша главная задача — Молотьба и хлебосдача. Хочешь быть передовым — Сей квадратно-гнездовым! » — Работник пенитенциарной системы из к/ф. Унылая схема В дремучие совковые времена был изобретён так называемый, при котором семена размещают по несколько штук в углах квадрата, чем создаются исходные условия для механизированной обработки междурядий в продольном и поперечном направлениях, позволяющей поддерживать почву рыхлой и чистой от сорняков.
Индукция — способ мышления, при котором умозаключение идет от единичных фактов к общему. Перевод Дмитренко С.Н. — Москва: 1993. Лео Броуди - писатель, программист и консультант, авторитет мирового масштаба в области языка программирования Форт. Он был техническим программистом в фирме FORTH, Inc. А с 1981 года стал независимым консультантом для фирм IBM, NCR и Lockheed. Он является также автором книги Starting FORTH, Prentice-Hall, 1981 (перевод: 'Начальный курс программирования на языке Форт', M: Финансы и статистика, 1990). Число рациональных мыслей описывает способ мышления человека. Как человек мыслит?
Способ Мышления Форт Pdf
Автором метода был небезызвестный друг советских генетиков «народный академик» Т. Д. — меметичная фигура IRL, породившая массу в советской биологии. Бытует мнение, что именно благодаря его «авторству» «квадратно-гнездовой» метод превратился. Ведь тем же способом в недрах его лаборатории рожь превращалась в пшеницу, а некто делала живое из неживого и наоборот. Так и родилась поговорка: «Хочешь быть передовым — сей квадратно-гнездовым». Метод нравился начальству, поскольку:.
если бы всё получилось, как хотелось, то не надо было бы вручную полоть сорняки и рыхлить почву. в одну лунку бросалось несколько семян, что гарантировало хорошую всхожесть. расстояния между растениями одинаковы, а значит, если правильно отрезок Х, то растения не будут затенять друг друга и плотность их распределения будет оптимальной для урожая. Заболевание заразное, но не всегда наследственное Впрочем, практика показала: в результате недоучёта профиля местности ряды растений получают различное количество влаги и солнечного света, что привело к снижению урожайности и клеймению метода как порочного. Однако причиной фэйла было вовсе не это. Оказалось, что птицы (вороны, грачи) были поумнее горе-академика. Они, как и колхозники, поддаются дрессировке.
Если раньше бессистемно рыскавшие по полю пернатые уничтожали 10% посева, то теперь, методом научного тыка отыскав 25 гнездовых кладок подряд на равном расстоянии, на 26-ой птица уже безошибочно находила следующую. В итоге лишь около 10% посева всходило.
Также семена имеют мерзкую привычку прорастать по нескольку штук, что ведёт к «выживанию сильнейшего» не самой низкой для него ценой. Тем не менее, этим методом успешно высеваются, к примеру, огурцы в стеклянной или пластиковой теплице, если лень возиться с рассадой. Лишние впоследствии выдёргиваются, оставляя ту самую декартову сетку координат, о которой мечтал Главный Противник Генетики, с довольно стабильным вином всходов. Грешновато было бы не упомянуть и оголтелое внедрение кукурузы в масштабах, несовместимых со здравым смыслом (по — аж до Архангельской области): то, что кукуруза бодро и эффективно растёт в одних условиях вовсе не гарантирует того, что она так же будет расти везде.
Олдскульные механизаторы, заставшие сей метод в действии, свидетельствуют, что мем возник из-за его сугубо механического воплощения во времена всеобщей кукурузации СССР. Делалось это так: поперёк поля натягивалась проволока, да не простая, а с утолщениями каждые N сантиметров, и сеялка при работе «считывала с проволоки программу посева», то есть бросала в землю очередную дозу кукурузных семян при встрече с утолщениями. Суровые реалии советского сельского хозяйства делали посадку данным способом вельми низкопроизводительной ввиду необходимости перед каждым проходом сеялки весьма точно и туго эту проволоку натягивать. Кроме того и сеялки и проволока хранились в основном под открытым небом, консервировались бухими трактористами на зиму абы как, и на второй-четвёртый год работы сеялка начинала рвать эту проволоку каждые 10-50 метров, с прерыванием процесса на час и более. А поскольку посевная должна уложиться в пару недель, на данный способ быстро забили, несмотря на указы сверху, и от него остались лишь поговорки, воспоминания да горы металлолома, которые ушлые крестьяне начали сдавать и пропивать.
А перенос термина из сельского хозяйства в мемы произошёл благодаря, справедливо заметившему в одном из своих стихотворений, что «Таланты не выращиваются квадратно-гнездовым способом». Применение « Повсюду, где забава и забота, На свете нет страшнее ничего, Чем цепкая серьезность идиота И хмурая старательность его. Песенка про сабж. Имело место и последующее влияние классического советского с радующими каждого прапора и генерала углами строго равными 90 градусам между дорожками, на углах газонов, кварталов, плацев, ротных строев и всего остального.
Говоря о меме, можно вспомнить совковую (придуманную расовым французом Ле Корбюзье) систему гражданского строительства, по которой каждая семья должна гнездиться в квадратной безвкусной панельной коробке АКА. Сюда можно отнести при производстве техники (приводящую к уменьшению функциональности оной) и одних деталей механизмов в ущерб другим (типа офигенно большого маховика в часах, который из-за своих размеров не уточняет, а сбивает ход часов). Чуть ли не единственный пример положительного использования сабжа — создание мостов/лифтов/несущих конструкций с неебически завышенным запасом прочности — тут это по крайней мере чем-то обосновано (пример — 100-кратный запас прочности правильной плотины). Туда же относятся разнообразные призывы вроде «»: любые системы, созданные не в авральном порядке, ВСЕГДА работают толковее систем, сделанных в оном, а в данном случае налицо попытка завалить качество количеством.
Впрочем, есть. Сгон студентов/аспирантов/профессоров на БАМ/«картошку»/стройку. Хотя, конечно, можно объяснить сии акты политической необходимостью, фактическая польза от этого якобы состояла в том, что, дескать, образованные молодые специалисты с комсомольским энтузиазмом, чем простые рабочие (между прочим, профессиональные рабочие, а не батраки за поллитру в час). На деле же получалось, что человек, впервые взявший в руки инструмент — не помощник, а «опять эти ёбаные студенты приехали».
Основной функцией данных мероприятий было прививание комсомольским личинкам любви к работе не только на словах, ибо любой советский гражданин без трудовых мозолей — не труъ. Метод, однако, успешно работает в частных руках: помочь родственнику в деревне на сезонных работах, которые требуют максимального количества рук и потом переходят в глухое межсезонное затишье, есть дело святое и многократно увеличивающее выращиваемый урожай за счёт успешного преодоления эффекта bottleneck'а. За 6—8 убитых выходных получить от него в награду центнер хавки (причём вкусного деревенского натурпродукта, а не супермаркетовской хрени) — сами понимаете, стимул ого-го. Отдельно стоит упомянуть случаи, не подпадающие под предложенные критерии. Так, в погоне за показателями были распилены на мясо почти все колхозные коровы и прочий скот помельче. По истощению поголовья, его запасы пополнили в соседних областях.
План был перевыполнен почти в четыре раза на один год и недовыполнен на последующие пять, что в свою очередь закончилось снятием и самовыпилом председателя. Квадратно-гнездовой способ мышления — неотъемлемая часть Советского Союза. Мета ★ ★ ★ ★ ★ ★ Вожди ★ ★ ★ ★ Ум, честь и совесть эпохи ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ Враги народа ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ Культурно-развлекательные мероприятия ★ ( и прочий ) ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ( ★ ★ ★ ) ★ ★ ( ★ ★ ★ ★ ★ ) ★ ( ★ ★ ★ ) Героические страницы ★ ★ ★ ★ ★ Достижения науки и техники ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ Несущественные недостатки ★ ★ ★ ★ ★ ★ Квадратно-гнездовой способ мышления ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ Мемы ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★.
Профиль мышления отображает доминирующие способы переработки информации и уровень креативности человека. Он является важнейшей личностной характеристикой, определяющей стиль деятельности, склонности, интересы и профессиональную направленность индивида. С помощью предлагаемого опросника вы можете определить свой базовый тип мышления и измерить уровень креативности. Автор: Герман Cepгeeвич Hикифopoв, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии здоровья Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы (СПбНИПСР).
Мышление представляет собой обобщенную и опосредованную форму психического отражения человеком окружающей действительности, устанавливающую связи и отношения между познаваемыми объектами. Тип мышления — это индивидуальный способ аналитико-синтетического преобразования информации. Независимо от типа мышления человек может характеризоваться определенным уровнем креативности (творческих способностей). Профиль мышления, отображающий доминирующие способы переработки информации и уровень креативности, является важнейшей личностной характеристикой человека, определяющей его стиль деятельности, склонности, интересы и профессиональную направленность. Можно выделить четыре базовых типа мышления, каждый из которых обладает специфическими характеристиками. Предметное мышление.
Неразрывно связано с предметом в пространстве и времени. Преобразование информации осуществляется с помощью предметных действий. Существуют физические ограничения на преобразование. Операции выполняются только последовательно. Результатом является мысль, воплощенная в новой конструкции. Этим типом мышления обладают люди с практическим складом ума.
Образное мышление. Отделено от предмета в пространстве и времени. Преобразование информации осуществляется с помощью действий с образами.
Нет физических ограничений на преобразование. Операции можно осуществлять последовательно и одновременно. Результатом является мысль, воплощенная в новом образе.
Этим мышлением обладают люди с художественным складом ума. Знаковое мышление. Преобразование информации осуществляется с помощью умозаключений. Знаки объединяются в более крупные единицы по правилам единой грамматики. Результатом является мысль в форме понятия или высказывания, фиксирующего существенные отношения между обозначаемыми предметами. Этим мышлением обладают люди с гуманитарным складом ума.
Символическое мышление. Преобразование информации осуществляется с помощью правил вывода (в частности, алгебраических правил или арифметических знаков и операций). Результатом является мысль, выраженная в виде структур и формул, фиксирующих существенные отношения между символами.
Этим мышлением обладают люди с математическим складом ума. Брунеру, мышление можно рассматривать как перевод с одного языка на другой. Следовательно, при четырех базовых языках возникает шесть вариантов перевода:. предметно-образный (практический),.
предметно-знаковый (гуманитарный),. предметно-символический (операторный),. образно-знаковый (художественный),. образно-символический (технический),.
знаково-символический (теоретический). В каждой из этих шести пар возможны четыре перехода. Например, в первой паре образуются следующие переходы:. предметный переходит в образный,. Инструкция по эксплуатации духовой шкаф whirlpool akp 407 ix. образный переходит в предметный,. предметный переходит в предметный,. образный переходит в образный.
В итоге образуются 24 перехода во всех шести парах. Выделяются следующие факторы мышления:. практичность — теоретичность, гуманитарность — техничность, художественность — операторность;. конкретность — абстрактность.
С помощью предлагаемого опросника вы можете определить свой базовый тип мышления и измерить уровень креативности. Порядок работы Прочитайте утверждения из опросника, который приведен ниже. Отметьте в таблице 1 свое согласие или несогласие рядом с номером утверждения, соответственно, знаками «+» или «—».
Обработка и анализ данных проводится следующим образом: подсчитывается сумма «+» для каждого фактора (т.е. В каждом из пяти вертикальных столбцов). Каждый номер столбца означает определенный фактор мышления:. 1 = предметное мышление,. 2 = символическое мышление,.
3 = знаковое мышление,. 4 = образное мышление,. 5 = креативность. Шкала оценки выраженности креативности и базового типа мышления разбивается на три интервала: низкий уровень (от 0 до 5 баллов), средний уровень (от 6 до 9 баллов), высокий уровень (от 10 до 15 баллов). 1 предметное мышление 2 символическое мышление 3 знаковое мышление 4 образное мышление 5 креативность 1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56 61 66 71 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 3 8 13 18 23 28 33 38 43 48 52 58 63 68 73 4 9 14 19 24 29 34 39 44 49 54 59 64 69 74 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 Сумма: Опросник для определения типов мышления и уровня креативности 1.
Мне легче что-либо сделать, чем объяснить, почему я так сделал(а). Я люблю настраивать программы для компьютера. Я люблю читать художественную литературу.
Я люблю живопись (скульптуру). Я не предпочел(а) бы работу, в которой все четко определено.
Мне проще усвоить что-либо, если я имею возможность манипулировать предметами. Я люблю шахматы, шашки.
Я легко излагаю свои мысли как в устной, так и в письменной форме. Я хотел(а) бы заниматься коллекционированием. Я люблю и понимаю абстрактную живопись. Я скорее хотел(а) бы быть слесарем, чем инженером.
Для меня алгебра интереснее, чем геометрия. В художественной литературе для меня важнее не что сказано, а как сказано.
Я люблю посещать зрелищные мероприятия. Мне не нравится регламентированная работа. Мне нравится что-либо делать своими руками.
В детстве я любил(а) создавать свою систему слов/знаков/шифр для переписки с друзьями. Я придаю большое значение форме выражения мыслей.
Мне трудно передать содержание рассказа без его образного представления. Не люблю посещать музеи, так как все они одинаковы. Любую информацию я воспринимаю как руководство к действию.
Меня больше привлекает товарный знак фирмы, чем ее название. Меня привлекает работа комментатора радио, телевидения. Знакомые мелодии вызывают у меня в голове определенные картины. Люблю фантазировать.
Когда я слушаю музыку, мне хочется танцевать. Мне интересно разбираться в чертежах и схемах. Мне нравятся художественная литература. Знакомый запах вызывает всю картину событий, происшедших много лет назад. Разнообразные увлечения делают жизнь человека богаче. Истинно только то, что можно потрогать руками.
Я предпочитаю точные науки. Я за словом в карман не лезу. Люблю рисовать.
Один и тот же спектакль/фильм можно смотреть много раз, главное — игра актеров, новая интерпретация. Мне нравилось в детстве собирать механизмы из деталей конструктора. Мне кажется, что я смог(ла) бы изучить стенографию. Мне нравится читать стихи вслух.
Я согласен(а) с утверждением, что красота спасет мир. Я предпочел(а) бы быть закройщиком, а не портным. Образец письма на выезд за границу. Лучше сделать табуретку руками, чем заниматься ее проектированием. Мне кажется, что я смог(ла) бы овладеть профессией программиста.
Люблю поэзию. Прежде чем изготовить какую-то деталь, сначала я делаю чертеж. Мне больше нравится процесс деятельности, чем ее конечный результат. Для меня лучше поработать в мастерской, нежели изучать чертежи. Мне интересно было бы расшифровать древние тайнописи. Если мне нужно выступить, то я всегда готовлю свою речь, хотя уверен(а), что найду необходимые слова. Больше люблю решать задачи по геометрии, чем по алгебре.
Даже в отлаженном деле пытаюсь творчески изменить что-то. Я люблю дома заниматься рукоделием, мастерить. Я смог(ла) бы овладеть языками программирования. Мне нетрудно написать сочинение на заданную тему. Мне легко представить образ несуществующего предмета или явления. Я иногда сомневаюсь даже в том, что для других очевидно.
Я предпочел(а) бы сам(а) отремонтировать утюг, нежели нести его в мастерскую. Я легко усваиваю грамматические конструкции языка. Люблю писать письма. Сюжет кинофильма могу представить как ряд образов. Абстрактные картины дают большую пищу для размышлений.
В школе мне больше всего нравились уроки труда, домоводства. У меня не вызывает затруднений изучение иностранного языка. Я охотно что-то рассказываю, если меня просят друзья. Я легко могу представить в образах содержание услышанного. Я не хотел(а) бы подчинять свою жизнь определенной системе. Я чаще сначала сделаю, а потом думаю о правильности, решения. Думаю, что смог(ла) бы изучить китайские иероглифы.
Не могу не поделиться только что услышанной новостью. Мне кажется, что работа сценариста/писателя интересна.
Мне нравится работа дизайнера. При решении какой-то проблемы мне легче идти методом проб и ошибок. Изучение дорожных знаков не составило / не составит мне труда. Я легко нахожу общий язык с незнакомыми людьми. Меня привлекает работа художника-оформителя. Не люблю ходить одним и тем же путем.
Обучаясь по вы можете составить свой с учетом особенностей вашего стиля познания и мышления.